Soukaku's HENA-CHOKO Blog

それが、以下の表。学校別クラス別児童数は、武雄市「ICTを活用した教育（2014年度）」第一次検証報告書の 7 ページ目にある図表 4 、図表 5 から。
あくまでも、試算であって、実態とは違う可能性があることは強調しておきます。

Google ドライブのスプレッドシートにしてありますので、そちらを見ていただいても結構です。 → ボランティア数予想_01
表にも書いてありますが、山内東、山内西は未実施（「塾の手法が公教育に馴染むか疑問」、「サポートのためのボランティアの確保が困難」とのこと）なので、試算からは除外。特別支援学級での実施状況が不明なので、そこもボランティア数は、未算出としています。

児童 5 人につきボランティア 1 人で試算してみると、1 回の花まるタイムのために、すべての小学校で必要となるボランティアの人数は 499 人。
これだけの人員を、週 3 〜 4 回実施される花まるタイムのために確保しなくてはいけないわけですよ。

花まるタイムの実施を週 3 回だと仮定したすると、週での実施率は 60%。
小学校の年間登校日数を調べてみたところ、おおよそ 200 日前後のようなので、登校日数を 200 日と仮定、そこに週での実施率を掛けると、年間 120 日 花まるタイムが実施される、となります。毎回 500 名が駆りだされるとなると、延べで年間約 6 万人ものボランティアが必要となる計算に…。（武雄市の人口より多くなるし…。）

全クラス同時実施でないかもしれないといったあたりの事情は全く考慮していませんし、単純な頭割り計算なので、実態とは異なる可能性があるとはいえ、これだけの大人数のボランティアに頼らないと回すことの出来ない「花まるタイム」は、運営上かなりのリスクを抱えているようにしか思えないのですが…。
また、

• 短時間に集中的に集まってくるボランティアに紛れ込んで、不審者が校内に侵入してこないような対策は？
• インフルエンザが流行した際の対応をどうするのか（学校閉鎖だけならいいですけど、学校を起点とした地域全体での大流行になる危険性は？）
• 10 年間という長期にわたって週 3 〜 4 回のボランティアの確保が出来るのか

といったあたりは、ちょっと考えると出てきそうなことですし、これ以外にもシステムが崩壊しかねない問題点がまだまだ潜んでいるのではないかと、外野から見ていると感じるわけです。
＃おそらく、継続的にボランティアを確保しつつけることが、一番難しいかと…。

まぁ、「地域のお年寄りが、地域の子供達のためにボランティアとして頑張る」というのは美しいお話なのかもしれませんが、行政側（というか花まる学習会？）はボランティアを都合の良い「無償労働者」として捉えていたりするのではないか、とも思うのですよ。
先に試算したとおり年間約 6 万人がボランティアとして参加、それぞれ 1 回あたり 0.5 時間の労務を無料提供していると考えると、年間 3 万時間分の人件費が浮く計算となるわけで、そこにきちんと対価を支払うとなれば数千万円の費用が必要になりますからね。

年間 6 万人のボランティアの労働時間 3 万時間搾取するような体制で進められる「花まるタイム」は、本当に子供たちのためになることなのか、良く良く考えないといけないんではないでしょうか？
＃他の自治体へは、このボランティア確保がハードルとなって頓挫するんじゃないかと、個人的には思いますが…。